2/. Установление ложности следствий, вытекающих из тезиса /«сведение к абсурду»/, по следующей схеме:
А/. Условно допускается истинность тезиса /Т/. Например: «Все филиалы предприятия работают с прибылью».
Б/. Из тезиса /Т/ выводятся следствия:
Филиал № 1 работает с прибылью /CJ', Филиал № 2 работает с прибылью /С2/, Филиал № 3 работает с прибылью /С3/, В/. Следствия сопоставляются с фактами, устанавливается их ложность: филиал № 1 принес убытки предприятию, филиал № 2 закрыт на ремонт и т. д.
Г/. Из ложности следствий вытекает ложность тезиса. 3/. Опровержение тезиса на основе доказательства истинности антитезиса. По следующей схеме:
А/. Выдвигается антитезис /А/, противоречащий ис- ,
101
ходному тезису /Т/. Например, за исходный берем предыдущий тезис /«Все филиалы предприятия работают с прибылью»/. Выдвигаем антитезис: «Некоторые филиалы предприятия работают убыточно» /А/.
Б/ Обосновываем истинность антитезиса:
Филиал №1 принес убытки предприятию /ах/ Филиал № 2 закрыт на ремонт /а2/
В/ Из истинности антитезиса следует ложность тезиса.
Опровержение /критика/ аргументов заключается в установлении ложности оснований /аргументов/ доказательства. Аргументы опровергаются теми же тремя способами, которыми опровергается тезис. В случае установления ложности аргументов тезис считается недоказанным. Однако называть его ложным нельзя, ибо у оппонента могут быть более солидные аргументы. Поэтому следует идти дальше: от опровержения аргументов — к опровержению тезиса.
Опровержение /критика/ демонстрации состоит в том, чтобы показать отсутствие логической связи между аргументами и тезисом, т. е. обнаружить ошибку в форме доказательства. Однако следует помнить, что опровержение демонстрации не отвергает сам тезис, который может быть истинным.
УПРАЖНЕНИЯ:
№ 1. Постройте прямое и косвенное опровержение тезиса.
1. Все студенты 1-й группы получили «красный диплом».
2. Россия — унитарное государство.
3. Все преступления являются умышленными.
4. Суждение «Игорь Стравинский — выдающийся композитор наше го времени» общее.
5. Все виды хозяйственных преступлений согласно уголовному ко дексу наказываются лишением свободы.
6. Людвиг Фейербах — представитель идеалистической философии.
7. Государство не вмешивается в дела частных предпринимателей.
8. Логика изучает три основных закона мышления — тождества, дос таточного основания и противоречия.
9. Все литературные произведения, созданные членами Союза писа телей, отмечены государственными премиями.
10. Обвиняемый Дроздов не имеет ааиби.
№ 2. Установите несостоятельность аргументов.
1. Вашего знакомого можно назвать истинным интеллигентом. Он закончил институт, а каждый человек, имеющий высшее образование, — интеллигент.
2. Пьер Леже — веселый, остроумный человек, так как он француз, а все французы веселы и остроумны.
102
3. Если войны — результат агрессивных наклонностей человека, то очи неизбежны, так как человек по своей природе ai-рессивен.
4. Куры летают, так как куры — птицы, а все птицы летают.
5. В фармацевтическом институте изучается химия, так как во всех пузах России изучается химия, а Пятигорский фармацевтический инсти тут— российский вуз.
№ 3. Установите несостоятельность демонстрации.
1. Несомненно, что эпоха Возрождения в Европе дала миру многих ".ыдающихся ученых-философов. Свидетельством тому является насле дие Джордано Бруно.
2. Для меня очевидно, что Бондарев не может любить музыки. Я ис- >:о;ку in того, что все люди делятся на «гуманитариев» и «технарей». Бон- CipuR же, как известно, работает в проектном институте.
3. Все фильмы, созданные п нашей стране в 70-х гг., сделаны на вы- •jriKOM профессиональном уровне. Достаточно назвать ленты В. Шукши- ,.;i •<Калина красная.,, «Печки-лавочки» и др.
4. Следствием установлено, что ограбление кассы могли совершить iiv-тров, Иванов пли Сидоров. Алиби Сидорова доказано. Из этого факта л.! гскает, что преступление совершено Петровым и Ивановым.
5. Если человек имеет неустойчивую нервную систему, то он склонен !•: употреблению наркотиков. Из того факта, что у Андреева на квартире обнаружены наркотические вещества, следует, что он имеет неустойчи- ») to нервную систему.
6. Мирзоев и Османов работают в ресторане, неплохо справляются с обязанностями официантов, увлекаются рок-музыкой. Османов — хоро ший спортсмен. Без сомнения, Мирзоев также занимается спортом.
7. Около двадцати хозяйств нашего района стали фермерскими. Этот факт убедительно говорит о том, что большинство хозяйств нашего рай она встали на путь фермерства.
8. Пастухов — черноглазый человек, поэтому со всей определен ностью можно сказать, что он уроженец Кавказа, так как большинство жителей Кавказа отличаются темным цветом глаз.
9. Во время отпуска мой друг мог поехать и в Москву, и в Ленинград. Ч не сомневаюсь, что он не был в Ленинграде, так как почти две недели
ч провел в Москве.
103
Глава VI. ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЛОГИКА /задачи и упражнения повышенной сложности/
Прочитайте отрывок из «Фауста» и попытайтесь дать ответ: в чем польза логики, по мнению Мефистофеля и где границы ее применения?
Употребляйте с пользой время.
Учиться надо по системе.
Сперва хочу вам в долг вменить
На курсы логики ходить.
Ваш ум, нетронутый доныне,
На них приучат к дисциплине,
Чтоб взял он направленья ось,
Не разбредаясь вкривь и вкось.
Что вы привыкли делать дома
Единым махом, наугад,
Как люди пьют или едят,
Вам расчленят на три приема
И на субъекЧ и предикат.
В мозгах, как на мануфактуре,
Есть ниточки и узелки.
Посылка не по той фигуре
Грозит запутать челноки.
За тьму оставшихся вопросов
Возьмется вслед за тем философ
И объяснит, непогрешим,
Как подобает докам тертым,
Что было первым и вторым
И стало третьим и четвертым.
Но, даже генезис узнав
Таинственного мирозданья
И вещества живой состав,
Живой не создадите ткани.
Во всем подслушать жизнь стремясь,
Спешат явленья обездушить,
Забыв, что если в них нарушить
Одушевляющую связь,
То больше нечего и слушать...
104
Познакомьтесь с требованиями, которые представляют западные фирмы к своим работникам. Подумайте, в какой степени учтена в этих требованиях логическая культура личности?
Уровень интеллекта
Уровень интеллекта, требуемый для эффективного ведения торговли в определенных ее областях, может быть установлен путем анализа так называемых интеллектуальных качеств. К ним относятся грамотность, умение считать, способность к дедукции и индукции, техническая грамотность, системное мышление и пространственное воображение от способности представить схему нефтеперерабатывающего завода в связи с продажей одного станка до приложения концепции сбыта к планировке супермаркета.
Качество и уровень знаний
Они находят отражение в требовании формального уровня образования для конкретных профессий и должны быть рассмотрены в целом, а затем по деталям с точки зрения научных знаний, математической образованности, быстроты выбора и точности употребления устных и письменных выражений наряду с интеллектом, способностью оценивать и усваивать новые знания. Необходимо установить как максимальные, так и минимальные уровни интеллекта, так как служащие с более высоким интеллектом... в дальнейшем могут быть выдвинуты на должности управляющих; в некоторых случаях это поможет избежать высокой текучести кадров и потерь средств, вложенных в обучение персонала*.
/См.: Г. Дж. Болт. Практическое руководство по управлению сбытом. Перевод с английского. М., «Экономика», 1991, с. 71—72/.
Познакомьтесь с классификацией цен на новые продукты /товары/. Укажите вид деления понятий, делимое понятие, члены деления, основание деления.
«В современных условиях руководство предприятия может использовать шесть основных видов цен для успешного продвижения на рынке новых изделий и услуг:
I/ «снятие сливок» на рынке, т. е. установление с самого
10.5
5. 3 ас т е н ч и в ы и.
Ставить несложные вопросы, укрепить его уверенность в своих силах.
6.Н е гат ив ист. '
Признать, оценить его знания и опыт.
7. Н е проявляющий интереса.
Спросить его о работе. Привести примеры из его сферы интересов.
8. «К р у п н а я ш и ш к а».
Избегать прямой критики, применять технику «да, но».
9. Р а с с н р а ш и в а ю щ и и. Адресовать его вопросы группе.
/См.: Л. Зайверт. Ваше время — в ваших руках. Советы руководителям; как эффективно использовать рабочее время. М., «Экономика», 1991, ее. 189—190/.
Западные предприниматели пользуются индикаторами эффективности сбыта и маркетинговых мероприятий. Попробуйте выразить их в виде логически связанных суждений и умозаключений.
начала продвижения на рынке нового или усовершенствованного продукта высокой цены на него в расчете на потребителей, готовых купить продукт по такой цене;
2/ цена за внедрение продукт на рынок, т. е. установление значительно более низкой цены, чем имеется на рынке на аналогичные товары;
3/ «психологическая» цена, которая устанавливается чуть ниже какой-нибудь круглой суммы /например, 99 коп., 199 руб./ и создает у потребителя чисто психологическое впечатление более низкой цены;
4/ цена лидера на рынке или в отрасли, которая уста^-навливается в соответствии с ценой, предлагаемой главным конкурентом на рынке — обычно ведущей фирмой отрасли;
5/ цена с возмещением издер/кек производства, т. е. определение цен на свою продукцию с учетом фактических издержек ее производства и средней нормы прибыли на рынке или в отрасли;
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23
