С ростом числа доменных имен работа между серверами была распределена по принципу единоначалия. Идея проста. Если организация владеет собственным доменным именем (например microsoft.com или white-house, gov), то именование внутри своего домена она производит самостоятельно.

Домен — это некий контейнер, в котором могут содержаться хосты и другие домены. Имя домена может не совпадать с именем контроллера домена, то есть домен — это виртуальная структура, не привязанная к компьютеру.

Зона — это контейнер, объединяющий несколько доменов в структуру с общими разрешениями на управление, то есть зоны являются контейнерами для доменов и хостов. Зоны могут быть вложены одна в другую. Зоны используются для делегирования полномочий.

2.3 Структурно-логический анализ темы

Спецификация:

Граф учебной информации:

Структурно-логическая схема:

2.4 Методическая редукция темы

В данной теме используются следующие  приемы преобразования учебного материала как мнемотехника и лингвистическая трансформация.

Мнемотехника:

Подсеть — это некоторое подмножество сети, не пересекающееся с другими подсетями.

Подсеть – несколько компьютеров сети, имеющие один уникальный сетевой адрес. Если представить что город с множеством домов это сеть, то каждый отдельный дом, это отдельная подсеть, а люди, живущие в этом доме это компьютеры этой самой подсети.

Лингвистическая трансформация:

IP адрес - уникальный 32-битный идентификатор IP-интерфейса в сети.

IP адрес - 4 числа, разделенные точками, значение каждого из которых не превышает 255 и их комбинация уникальна для каждого компьютера сети.

Вербальность формулировок:

Каждая встречающаяся схема или рисунок поясняются устно. Например:

MAC-адрес состоит из двух частей – 24-разрядного уникального идентификатора организации OUI (Organizationally Unique Identifier), назначаемого Комитетом IEEE каждому производителю оборудования, и 24-разрядного номера назначаемого самим производителем для каждой

изготовленной им сетевой карты.

2.5 Конкретизация обучающих и когнитивных целей

Обучающие цели:

1.                Сформировать у учащихся знания о принципах адресации в IP-сетях;

2.                Ознакомить с основными типами адресов стека протоколов TCP/IP, а также и различными типами систем адресации.

Развивающие цели:

1.                Развитие логики мышления на основе учебного материала;

2.                Развитие внимательности и аккуратности;

3.                Развитие волевых качеств (умение ставить цели и достигать их);

4.                Развитие умения концентрироваться на получении новых знаний и умений.

Воспитывающие цели:

1.                Воспитать усидчивость, дисциплинированность, сдержанность;

2.                Воспитать целеустремленность, тактичность, самостоятельность;

3.                Воспитать аккуратность, прилежность, ответственность.

Когнитивные цели:

1.                Учащиеся должны знать типы адресов стека протоколов TCP/IP;

2.                Знать принципы и правила разбиения сетей на подсети;

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5